Connaître le vocabulaire
Savoir déterminer si un système pouvant pivoter autour d’un axe est en équilibre
Savoir calculer l’intensité des forces agissant sur un système pouvant pivoter autour d’un axe
Connaître le vocabulaire
Savoir calculer la force de gravitation s’exerçant entre deux corps massifs
Savoir résoudre des problèmes faisant intervenir la force de gravitation
Connaître le vocabulaire
Connaître la définition d’un vecteur (point d’application, direction, sens et norme)
Savoir
– représenter des forces à l’aide de vecteurs
– additionner géométriquement des forces
– comprendre et savoir expliquer les trois lois de Newton
– reconnaître et prévoir la notion d’équilibre d’un point soumis à des forces concourantes
Connaître les caractéristiques des forces de pesanteur, d’un ressort, de tension, de soutien et de frottement
Dans les cas d’équilibre, savoir décomposer des forces et déterminer des intensités :
– à l’aide de schémas à l’échelle
– à l’aide de la trigonométrie (forces perpendiculaires ou isométriques uniquement)
Comprendre la différence entre masse et force de pesanteur
Savoir
– calculer l’intensité de la force de pesanteur
– calculer l’intensité de la force de rappel d’un ressort
Connaître le vocabulaire
Connaître les trois rayons particuliers pour chaque type de lentilles
Savoir
– prolonger un rayon lumineux après son passage dans une lentille
– construire l’image (réelle ou virtuelle) d’un objet réel ou virtuel (image produite par une lentille)
Savoir utiliser les lois des lentilles pour
– calculer la distance focale d’une lentille (connaissant les positions de l’objet et de l’image produite par la lentille)
– calculer la position et la taille de l’image produite par une lentille (connaissant la position et la taille de l’objet, ainsi que la distance focale)
– calculer la position et la taille d’un objet (connaissant la position et la taille de l’image produite par une lentille, ainsi que la distance focale)
Savoir
– prolonger un rayon lumineux après son passage dans plusieurs lentilles
– construire, dans un système de lentilles, l’image (réelle ou virtuelle) d’un objet réel ou virtuel
– utiliser les lois des lentilles dans un système de lentilles
Savoir calculer la distance focale d’un système de deux lentilles accolées L1 et L2
Savoir expliquer, du point de vue de la physique, le fonctionnement de l’œil, ainsi que les différents moyens de corriger les défauts de celui-ci
connaître le vocabulaire
Connaître les trois rayons particuliers pour chaque type de lentilles
Savoir retrouver géométriquement (par dessin)
– la position et la taille de l’image (réelle ou virtuelle) produite par une lentille (connaissant la position et la taille de l’objet, ainsi que la distance focale)
– la position et la taille d’un objet (connaissant la position et la taille de l’image produite par une lentille, ainsi que la distance focale)
– la position d’une lentille (connaissant les positions de l’objet et de l’image produite par la lentille)
– la distance focale d’une lentille (connaissant les positions de l’objet et de l’image produite par la lentille)
– prolonger un rayon lumineux après son passage dans une lentille
Savoir utiliser les lois des lentilles pour
– calculer la distance focale d’une lentille (connaissant les positions de l’objet et de l’image produite par la lentille)
– calculer la position et la taille de l’image produite par une lentille (connaissant la position et la taille de l’objet, ainsi que la distance focale)
– calculer la position et la taille d’un objet (connaissant la position et la taille de l’image produite par une lentille, ainsi que la distance focale)
Connaître le vocabulaire
Savoir reconnaître et prendre et en considération les différentes sources d’erreurs lors d’une expérience :
– erreurs systématiques : erreurs de méthode, erreurs instrumentales, erreurs de manipulations…
– erreurs aléatoires : temps de réaction, modification des conditions expérimentales…
– erreurs grossières
Savoir estimer l’incertitude absolue d’une mesure
Savoir calculer l’incertitude relative d’une mesure
Savoir calculer l’incertitude absolue d’un résultat en utilisant la valeur centrale entre les valeurs minimale et maximale
Être capable de comparer un résultat expérimental et une valeur théorique ou de référence
Savoir interpréter un résultat obtenu avec une calculatrice en tenant compte de la cohérence entre les mesures prises et les chiffres significatifs du résultat
Savoir prendre des mesures et les mettre en correspondance dans un tableau de valeurs et dans un système d’axes avec rectangles d’incertitude