9VP-MEP-physique


Connaître le vocabulaire relatif à la réfraction (rayon incident, rayon réfléchi, rayon réfracté, surface de séparation, angle limite, réflexion totale, etc.)
Savoir
– expliquer les illusions d’optique dues à une réfraction
– calculer la vitesse de la lumière dans un milieu d’indice donné
– déterminer du trajet d’un rayon lumineux réfracté par la construction graphique de Maxwell
– déterminer la valeur de l’indice de réfraction d’un milieu par la construction graphique de Maxwell
– déterminer l’angle limite pour une matière transparente

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Connaître le vocabulaire (rayons incident et réfléchi / angles d’incidence et de réflexion / la normale au miroir)
Savoir
– tracer les rayons incident et réfléchi par un miroir plan
– tracer un miroir plan connaissant les rayons incidents et réfléchis
– mesurer les angles d’incidence et de réflexion
– tracer les rayons issus d’un objet qui, après réflexion sur un miroir plan, pénètrent dans l’œil d’un observateur
– déterminer le champ de vision d’un observateur dans un miroir plan
– dessiner un miroir dans lequel une personne voit un objet ou une partie de son corps
– déterminer la position des images produites par un ou plusieurs miroirs plan
– déterminer le trajet d’un rayon lumineux rencontrant un miroir plan ou sphérique

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Connaître le vocabulaire
Savoir
– différencier sources lumineuses primaires et secondaires
– déterminer graphiquement des zones d’ombre, de pénombre et de lumière en présence d’une ou plusieurs sources lumineuses ponctuelles ou étendues
– déterminer graphiquement des zones d’ombre en présence d’une source lumineuse à l’infini
– calculer la dimension d’une ombre, d’une pénombre ou d’une image dans une chambre noire en utilisant la notion de proportionnalité
– mesurer d’une distance à partir de lignes de visée en utilisant la construction géométrique et la notion de proportionnalité

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Connaître le vocabulaire
Savoir représenter par un modèle à deux ou trois dimensions notre système solaire (tailles et distances)
Comprendre et expérimenter des méthodes historiques pour mesurer des distances terrestres, des distances astronomiques
Savoir
– effectuer des calculs de proportionnalité et des calculs d’échelles
– utiliser la notation scientifique
– effectuer des transformations d’unités de longueurs particulières (mètre [m], unité astronomique [ua] et année(s)-lumière[a.l.])
Savoir
– calculer une vitesse (connaissant le temps et la distance)
– un temps de parcours (connaissant la distance et la vitesse)
– une distance (connaissant le temps et la vitesse)

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Connaître le vocabulaire
Comprendre la notion de mesure du temps notamment par :
– la mise en relation de la mesure du temps et de phénomènes astronomiques
– la notion du fuseaux horaires
Comprendre les phénomènes liés a la Terre, la Lune et le Soleil : les saisons, la face cachée de la Lune, les phases de la Lune, les éclipses lunaire et solaire
Savoir calculer de proportionnalité et calcul d’échelles
Comprendre et expérimenter des méthodes historiques pour mesurer des distances terrestres, des distances astronomiques
Savoir
– utiliser la notation scientifique
– effectuer des transformations d’unités entre mètre [m], unité astronomique [ua] et année(s)-lumière
– calculer des vitesses de rotation et de révolution d’astres

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Connaître le vocabulaire
Comprendre la notion de mesure du temps notamment par :
– l’expérimentation du fonctionnement de systèmes de mesures
– la mise en relation de la mesure du temps et de phénomènes astronomiques (calendriers)
Savoir
– calculer de proportionnalité et des échelles
– utiliser la notation scientifique
– transformer des unités entre mètre [m], unité astronomique [ua] et année(s)-lumière
Comprendre et connaître le Système International d’unités (SI) et transformations d’unités en unités du SI : kilogramme, mètre et seconde

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