Connaître le vocabulaire
Connaître les trois rayons particuliers pour chaque type de lentilles
Savoir
– prolonger un rayon lumineux après son passage dans une lentille
– construire l’image (réelle ou virtuelle) d’un objet réel ou virtuel (image produite par une lentille)
Savoir utiliser les lois des lentilles pour
– calculer la distance focale d’une lentille (connaissant les positions de l’objet et de l’image produite par la lentille)
– calculer la position et la taille de l’image produite par une lentille (connaissant la position et la taille de l’objet, ainsi que la distance focale)
– calculer la position et la taille d’un objet (connaissant la position et la taille de l’image produite par une lentille, ainsi que la distance focale)
Savoir
– prolonger un rayon lumineux après son passage dans plusieurs lentilles
– construire, dans un système de lentilles, l’image (réelle ou virtuelle) d’un objet réel ou virtuel
– utiliser les lois des lentilles dans un système de lentilles
Savoir calculer la distance focale d’un système de deux lentilles accolées L1 et L2
Savoir expliquer, du point de vue de la physique, le fonctionnement de l’œil, ainsi que les différents moyens de corriger les défauts de celui-ci
connaître le vocabulaire
Connaître les trois rayons particuliers pour chaque type de lentilles
Savoir retrouver géométriquement (par dessin)
– la position et la taille de l’image (réelle ou virtuelle) produite par une lentille (connaissant la position et la taille de l’objet, ainsi que la distance focale)
– la position et la taille d’un objet (connaissant la position et la taille de l’image produite par une lentille, ainsi que la distance focale)
– la position d’une lentille (connaissant les positions de l’objet et de l’image produite par la lentille)
– la distance focale d’une lentille (connaissant les positions de l’objet et de l’image produite par la lentille)
– prolonger un rayon lumineux après son passage dans une lentille
Savoir utiliser les lois des lentilles pour
– calculer la distance focale d’une lentille (connaissant les positions de l’objet et de l’image produite par la lentille)
– calculer la position et la taille de l’image produite par une lentille (connaissant la position et la taille de l’objet, ainsi que la distance focale)
– calculer la position et la taille d’un objet (connaissant la position et la taille de l’image produite par une lentille, ainsi que la distance focale)
Connaître le vocabulaire
Savoir reconnaître et prendre et en considération les différentes sources d’erreurs lors d’une expérience :
– erreurs systématiques : erreurs de méthode, erreurs instrumentales, erreurs de manipulations…
– erreurs aléatoires : temps de réaction, modification des conditions expérimentales…
– erreurs grossières
Savoir estimer l’incertitude absolue d’une mesure
Savoir calculer l’incertitude relative d’une mesure
Savoir calculer l’incertitude absolue d’un résultat en utilisant la valeur centrale entre les valeurs minimale et maximale
Être capable de comparer un résultat expérimental et une valeur théorique ou de référence
Savoir interpréter un résultat obtenu avec une calculatrice en tenant compte de la cohérence entre les mesures prises et les chiffres significatifs du résultat
Savoir prendre des mesures et les mettre en correspondance dans un tableau de valeurs et dans un système d’axes avec rectangles d’incertitude
Connaître le vocabulaire
Savoir
– résoudre une équation du premier degré à une inconnue par voie graphique
– résoudre une équation du premier degré à une inconnue en utilisant les règles d’équivalence
Connaître le vocabulaire
Savoir
– reconnaître, nommer, décrire des figures planes selon leurs propriétés (symétrie-s interne-s, côtés, angles, somme des angles, diagonales)
– construire des triangles, des quadrilatères, des cercles, des polygones réguliers
– reconnaître, nommer, décrire les propriétés et construire des droites parallèles, droites perpendiculaires, hauteurs, médiatrices, bissectrices, cercles inscrits et circonscrits, médianes, centres de gravité
– représenter de figures planes par un croquis et/ou un dessin à l’échelle (y compris l’échelle 1:1)
Connaître le vocabulaire
Savoir
– décrire et identifier les caractéristiques d’une isométrie (translation, symétrie centrale, symétrie axiale et rotation)
– anticiper la position d’une figure plane après une ou plusieurs transformations géométriques
– construire l’image d’une figure plane par une isométrie.