Connaître le vocabulaire
Savoir
– reconnaître et utiliser de différentes écritures d’un même nombre (code fractionnaire, code décimal, pourcentage)
– représenter graphiquement un nombre (sur une droite ou sur un dessin)
– comparer, encadrer et représenter sur une droite des nombres écrits sous forme : fractionnaire, de pourcentage, en code à virgule
– passer du code décimal au code fractionnaire et inversement
– simplifier, amplifier une fraction
– trouver le code irréductible d’une fraction
– effectuer les 4 opérations de façon efficace avec des nombres rationnels
– résoudre des problèmes en utilisant les fractions
Savoir
– calculer l’effectif d’un sous-ensemble connaissant l’effectif total de l’ensemble et sa part en pourcentage
– calculer la part en pourcentage d’un sous-ensemble connaissant son effectif et l’effectif total de l’ensemble
– calculer l’effectif total d’un ensemble connaissant la part en pourcentage et l’effectif du sous-ensemble
– résoudre des problèmes faisant intervenir les pourcentages
Connaître le vocabulaire
Savoir
– comparer, classer et mesurer des grandeurs par manipulation de lignes, angles, surfaces, en utilisant des unités conventionnelles et non conventionnelles
– estimer des grandeurs, choisir des unités adéquates, prendre des mesures à l’aide d’un instrument adapté et exprimer une grandeur avec des unités de longueur et d’aire
– mesurer des dimensions adéquates afin de pouvoir calculer la longueur d’un arc de cercle, le périmètre et l’aire d’un disque, d’un secteur circulaire, d’un polygone quelconque par décomposition en figures simples
– calculer la longueur d’un arc de cercle, le périmètre et l’aire d’un disque, d’un secteur circulaire, d’un polygone quelconque par décomposition en figures simples
– calculer une grandeur manquante à partir de celles qui sont connues (hauteur d’un triangle à partir de sa base et de son aire, …)
– connaître l’énoncé du théorème de Pythagore et savoir l’utiliser.