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Connaître le vocabulaire
Savoir
– différencier sources lumineuses primaires et secondaires
– déterminer graphiquement des zones d’ombre, de pénombre et de lumière en présence d’une ou plusieurs sources lumineuses ponctuelles ou étendues
– déterminer graphiquement des zones d’ombre en présence d’une source lumineuse à l’infini
– calculer la dimension d’une ombre, d’une pénombre ou d’une image dans une chambre noire en utilisant la notion de proportionnalité
– mesurer d’une distance à partir de lignes de visée en utilisant la construction géométrique et la notion de proportionnalité

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Connaître le vocabulaire
Savoir représenter par un modèle à deux ou trois dimensions notre système solaire (tailles et distances)
Comprendre et expérimenter des méthodes historiques pour mesurer des distances terrestres, des distances astronomiques
Savoir
– effectuer des calculs de proportionnalité et des calculs d’échelles
– utiliser la notation scientifique
– effectuer des transformations d’unités de longueurs particulières (mètre [m], unité astronomique [ua] et année(s)-lumière [a.l.])
Savoir
– calculer une vitesse (connaissant le temps et la distance)
– un temps de parcours (connaissant la distance et la vitesse)
– une distance (connaissant le temps et la vitesse)

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Connaître le vocabulaire
Comprendre la notion de mesure du temps notamment par :
– la mise en relation de la mesure du temps et de phénomènes astronomiques
– la notion du fuseaux horaires
Comprendre les phénomènes liés a la Terre, la Lune et le Soleil : les saisons, la face cachée de la Lune, les phases de la Lune, les éclipses lunaire et solaire
Savoir calculer de proportionnalité et calcul d’échelles
Comprendre et expérimenter des méthodes historiques pour mesurer des distances terrestres, des distances astronomiques
Savoir
– utiliser la notation scientifique
– effectuer des transformations d’unités entre mètre [m], unité astronomique [ua] et année(s)-lumière
– calculer des vitesses de rotation et de révolution d’astres

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Connaître le vocabulaire
Comprendre la notion de mesure du temps notamment par :
– l’expérimentation du fonctionnement de systèmes de mesures
– la mise en relation de la mesure du temps et de phénomènes astronomiques (calendriers)
Savoir
– calculer de proportionnalité et des échelles
– utiliser la notation scientifique
– transformer des unités entre mètre [m], unité astronomique [ua] et année(s)-lumière
Comprendre et connaître le Système International d’unités (SI) et transformations d’unités en unités du SI : kilogramme, mètre et seconde

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Connaître le vocabulaire
Savoir
– estimer, comparer, classer et mesurer des grandeurs par manipulation de solides, en utilisant des unités conventionnelles et non conventionnelles.
– mesurer les dimensions adéquates
– calculer :
— le volume et l’aire du cube
— le volume et l’aire d’un parallélépipède rectangle
— le volume et l’aire d’un prisme droit
— le volume et l’aire d’un solide par décomposition en solides simples
– faire des changements d’unités :
— de longueur et d’aire
— de volume et de capacité
— de masse
— de temps

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Savoir
– reconnaître, nommer et décrire des solides selon leurs propriétés (faces, sommets, arêtes, polyèdre ou non, …) : cube, parallélépipède rectangle, prisme droit, cylindre, pyramide
– réaliser un développement : cube, parallélépipède rectangle, prisme droit
– représenter des solides en perspective

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